岳麓書院:傳統與現代相融 學術與育人找九宮格共享并重


  

 

岳麓書院:傳統與現代相融 學術與育人并重

來源:中心廣電總臺國際在線

時間:孔子二五六九年歲次戊戌十月二旬日癸亥

      耶穌2018年11月26日

 

國際在線報道(記者程亞惠):11月25日,“文脈頌中華書院@家國”書院行記者團來到湖南長沙的岳麓書院,在岳麓山下這座古色古噴鼻的千年院落中,感觸感染傳統書院精力。

 

 

千年文脈之地潛心做學問

 

“惟楚有才,于斯為盛”,岳麓書院年夜門共享會議室兩旁的對聯寄意著這里是人才輩出之地,而事實也恰是這般。據湖南年夜學岳麓書院傳授鄧洪波介紹,創建于北宋開寶九年(公元976年)的岳麓書院舞蹈場地是中國現代四年夜書院之一,千余年來英才輩出,辦學不輟。朱熹、王陽明等有名思惟家曾在這里傳道授業、設壇講學,促進了儒學的創新與傳播;曾國藩、左宗棠、魏源等歷史名家曾在這里求學問道、格物致知,為他們后來的社會實踐打下了堅實的學問基礎。在近現代的歷史變遷中,岳麓書院逐漸發展成為現代的高級教導機構——湖南年夜學。今朝,岳麓書院作為湖南年夜學的二級學院,承擔著湖南年夜學歷史學、考古學與博物館學、中國哲學等學科人才培養和學術研討的任務。

 

據岳麓書院傳授、博士生導師肖永明介紹,湖南年夜學于1979年開始修復岳麓書院,并于1984年景立岳麓書院文明研討所,設理學、書院、文物和古建筑四個研討室,組成了一支由歷史學家、建筑師和文物保護任務者相結合的教學科研與文物保護隊伍。2005年湖南年夜學改岳麓書院文明研討所為岳麓書院,下設中國哲學研討所、歷史研討所、中國思惟文明研討所、中國書院研討中間和中國軟實力文明研討中間等多個部門。2009年岳麓書院同意招收歷史學本科生。至此,書院學科從本科、碩士研討生、博士研討生到博士后科研流動站的格式已經基會議室出租礎完備。

 

肖永明說瑜伽場地:“書院一向重視學術研討,書院中人在這座千年學府教學踏踏實實地做學問,也獲得了一些成績。”據介紹,岳麓書院從2010年以來至今,獲得了9項國家社科基金嚴重項目、4項國小樹屋家社科基金重點項目等,科研結果在整個湖南年夜學里占比將近三分之一,已然成為湖湘文明的金字招牌。

 

  

 

年夜成殿,殿內正中懸有“萬世師表”匾,下有孔子畫像。攝影程亞惠

 

融現代年夜學教導特別育人才

 

肖永明認為,現代年夜學教導有著重知識授受、輕人文修養和人格培養的弊病,這導致了師生關系淡漠,老師無法因材施教。而這恰好是中國傳統書院之所長。

 

他說:“岳麓個人空間書院自恢復辦學以來,一向在嘗試將現代書院教導的優良傳統,轉化為家教當代高級教導的優勢資源,摸索以優秀傳統文明培養優秀本科人才的可行方式,本科生導個人空間師制應運而生。”

 

據介紹,本科生導師制是由學業導師、班導師、生涯導師和學術興趣導師構成的育人形式。學業導師是本科生導師制的主體。在肖永明看來,傳統書院教導尋求“求學”與“求道”的統一,融德性與學問為一體,關注知識的傳授,更重視學生品格的培養。“這就請求我們教師不僅僅指點學問,更要在為學進私密空間德、待人接物、為人處世等方面給予學生以引導。”

 

生涯導師舞蹈場地制是對現代書院“學長制”的借鑒,由優秀的碩、博研討生擔任,因年齡相仿,對本科生們來說,這些生涯導師如伴侶普通。

 

此外還有班導師和學術興趣導師,分別負責一個班級的學習、生涯等方面的指導任務以及本科生們的學術興趣指導。

 

在肖永明看來,這種軌制搭起了老師和學生之間的橋梁,便利老師對學生進行個性化指導,恰是傳統書院精力與現代年夜學教導的傑出融會。

 

此外,肖永明表現,書院不應當僅僅作為文物保護起來,而應該“活”起來,積極地承擔文明瑜伽場地傳播重擔。據介紹,岳麓書院經常舉辦國際、國內學術會議及各種類型的學術任務坊,會議室出租進行學術講座。2017年全年,岳麓書院舉辦了104場各類學術講座,聽眾高達290萬人次。岳麓書院還努力于打造“互聯網+國學”的文明傳播形式,向全世界傳播國學,周全促進傳承發展中華平易近族優秀的傳統文明。

 

責任編輯:姚遠

 

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